Тревоги, фобии специфичны для младенческого, дошкольного и младшего школьного возраста, сочетаются с выраженной тревогой или страхом только в определенных ситуациях, не входят в состав более генерализованного расстройства и исчезают при взрослении ребенка.
Тревожное расстройство (тревоги) в связи с разлукой в детском возрасте. Возникает, как правило, у детей ранимых, чувствительных тревожно-мнительных, болезненных, симбиотически привязанных к матери. Может возникнуть в раннем детском возрасте и продолжаться с незначительными улучшениями состояния и обострения вплоть до середины пубертата, после чего наступает полное редуцирование.
Тревожно — фобическое расстройство (фобии) детского возраста. Детям дошкольного и реже младшего школьного возраста во многих случаях присущи страхи, специфичные для детского возраста: боязнь темноты, одиночества, некоторых животных, насекомых, “белых халатов”, медицинских манипуляций. При исключительной насыщенности аффекта страха формируется состояние, переходящее в тревожно — фобическое расстройство.
Социально — тревожное расстройство детского возраста. Характеризуется страхом перед чужими людьми определенного возраста (взрослыми, стариками, детьми) и неизвестными социальными ситуациями. При этом социальный страх проявляется на фоне глубокой эмоциональной привязанности к родителям, другим членам семьи и другим знакомым людям, с которыми ребенок всегда открыт, откровенен, разговорчив. Непереносимость смены социальных ситуаций, новых учреждений и новых людей настолько выражена, что мешает первичной социализации ребенка и порождает тяжелые проблемы социального функционирования.
Профессор Рахманов лечит эмоциональные расстройства тревоги, фобии у детей при помощи собственной безмедикаментозной методики. Этот метод защищен патентами и признан в других странах.
Головной мозг имеет огромный запас прочности и главная задача — заставить здоровые клетки мозга работать вместо погибших или пострадавших. Способы сделать это подбираются индивидуально для каждого пациента.
Иглоукалывание — стимулирование определенных биологически активных точек, помогает привести в норму всю нервную систему. На занятиях дети и родители танцуют.
Используется и такой метод, активизирующий органы чувств: ребенку с помощью специальных очков закрывают глаза, и мама идет с ним на прогулку. Так отключается зрение и обостряются другие чувства — слух, обоняние. Работая с детьми, профессор Рахманов одновременно лечит родителей ребенка от невроза.